FSU-SNUipp03

Compte-rendu du GT formation

FSU-SNUipp03 — 2023-06-30T09:27:57Z

Pour la rentrée 2023 :

– Volonté de plus axer la formation sur les besoins locaux : proposition de stages école. Les IEN vont étudier et proposer 1 semaine de stage école à partir d'une problématique (soit par rapport à l'évaluation passée, soit par rapport aux évaluations nationales, soit par rapport au projet d'école). Ils vont identifier les écoles- 2 fois 1 semaine sur les 3 bassins .

– Directeurs : il y a du changement. Désormais, tous les inscrits sur liste d'aptitude doivent partir en stage 3 semaines (loi Rilhac).
Cela enlève des semaines de stage pour les autres domaines. Il ne reste qu'une semaine de stage école inclusive et une semaine supplémentaire dont le contenu n'est pas encore défini.

– Une 2ème conseillère pédagogique formation a été nommée : Frédérique Jacquin. Son travail consisterait à améliorer la visibilité sur toute la formation individuelle et permettre une lecture chiffrée de la formation sur le département. De plus, elle travaille sur la création d'outils d'évaluation et d'auto-évaluation des participants à la formation.

A l'INSPE : il reste à pourvoir ½ temps sciences.

M Douchet a rappelé le fort absentéisme dans les formations, souvent absences non justifiées.

Les formations auront lieu le mercredi après-midi afin de libérer le matin les collègues qui voudraient participer au pacte. ( soutien dans les collèges)

Compte formation

FSU-SNUipp03 — 2023-03-28T07:45:13Z

Circulaire compte formation

Dossier candidature

Demande abondement droits

Lu au BO : montant de l'allocation de formation pendant les vacances

FSU-SNUipp03 — 2019-10-04T11:40:06Z

L'arrêté du 6-9-2019 publié au JO du 8-9-2019, définit le montant de l'allocation de formation aux personnels enseignants relevant de l'éducation nationale dans le cadre de formations suivies pendant les périodes de vacance des classes.

- Actualités

Lu au BO : allocation de formation pendant les vacances

FSU-SNUipp03 — 2019-10-04T11:38:48Z

Création d'une allocation de formation aux personnels enseignants relevant de l'éducation nationale dans le cadre de formations suivies pendant les périodes de vacance des classes

- Actualités

Conseil Départemental de formation du 04/07/2017

FSU-SNUipp03 — 2017-07-06T07:50:11Z

Après un bilan détaillé des formations de cette année, le plan 2017/2018 nous a été présenté.

Sur les 44 FSE de cette année, 2 sont en prolongement de leur renouvellement (et vont donc commencer leur 3ème année de FSE !) et 2 ont eu un avis défavorable à leur titularisation sans que l'on sache actuellement si le jury a décidé d'une prolongation ou d'un licenciement.

Sont prévus en ce qui concerne la formation continue :

– Les stages statutaires dont les stages directeurs sont le gros morceau : 25 nouveaux directeurs viennent d'être nommés qui ont fait 2 semaines de sage en Juin et en feront 3 autres l'année prochaine. Pour la promo suivante, seule 1 semaine s'effectuera en Juin et 4 l'année suivante. Les autres stages statutaires concernent les PEMF et les accueillant temporaires.

– 12 journées et 6 demi-journées sont octroyées à chaque circonscription pour organiser ses propres stages. Certains donneront lieu à appel à candidatures, d'autres verront leur public désigné par l'équipe de circonscription selon les besoins repérés par elle.

– Les FSE ayant déjà le Master MEEF et étant donc en poste sur un mi-temps avec un autre FSE dans le même cas effectueront des stages massés de 48h (par roulement, l'un prenant la classe d'origine à plein temps pendant que l'autre est en stage et inversement), ce qui permet de proposer 4 stages massés aux collègues. L'un est déjà défini, c'est un stage écoles éloignées en réseau sur le secteur de Vallon en Sully (travailler entre école en échangeant par internet). Un second sera consacré à l'innovation pédagogique en maternelle. Les deux derniers restent à définir. Si seuls les FSE attendus dans ce groupe remplacent ces stages, cela ne permettra le départ que de 6 collègues durant 1 semaine !

– Aura lieu également la formation qui ne nécessite pas de remplacement dont préparation au MEEF, groupes de soutien…

– 18h d'animations pédagogiques seront proposées par les circonscription en maillage avec les stages.

– Les priorités nationales dont 100% de réussite en CP donneront lieu à formation.

– Le CAPAI concernent 3 nouveaux départs, 2 en E et 1 en enseignant référent et 1 collègue en deuxième année pour l'option enseigner en Ulis.

– En REP+, la brigade dédiée permettra de donner 9 jours de formation à chaque enseignant.

– Concernant la question de la formation continue des AESH.En plus des 60h de formation initiale, 3 journées par groupes d'une vingtaine sont prévues pour lesquelles les AESH qui sont en fonction depuis plusieurs années seront privilégiées.
La première formation concernera le trouble autistique et associera enseignants et AESH concernés, les deux autres thèmes seront analyse de pratique et accompagnement des élèves présentant des troubles du comportement.

– Les FSE qui rentrent le 24 août à Clermont, le 25 à Moulins où nous tiendront des stands de 11h à 14h puis avec lesquels nous auront un atelier de 2h courant septembre, se diviseront en 2 groupes :

Ceux qui n'ont pas le MEEF2 qui effectueront 2 décharges de direction, l'une le lundi et 1mercredi/4, l'autre le mardi et 1 mercredi/4. 72 supports ont été réservés permettant l'accueil de 36 FSE mais le nombre de reçus en liste principale étant dans ce cas n'est pas encore connu. Par ailleurs ce groupe bénéficiera de 248h de formation à l'ESPE.

Le second groupe sera constitué de ceux qui ont le MEEF2, des renouvelés et prolongés et qui occuperont des mi-temps complémentaires par binômes pour lesquels 6 postes ont été réservés pouvant accueillir 12 stagiaires. Ce sont eux qui permettront l'organisation de stage de formation continue car sur les 60h de formation que doit leur donner la DSDEN, 48h consisteront en un stage filé en responsabilité ! Ils recevront aussi 60h de formation par l'ESPE.

Valérie Bardet

M@gistère | Le ministère répond à l'avis du CHSCT-MEN

FSU-SNUipp03 — 2015-06-24T22:34:22Z

Le SNUipp-FSU est intervenu lors du CHSCT ministériel du 12 mars sur les problèmes liés à l'utilisation de m@gistère sur la forme comme sur le fond. Un avis a été adopté à l'unanimité.

Avis du CHSCT du 12 mars 2015 sur M@gistère
_ Le Ministère de l'Education Nationale a choisi de mettre en œuvre un logiciel de formation à distance « M@gistère ». Il l'a fait sans aucune consultation d'aucun CHSCT à quelque niveau que se soit et ce en contradiction avec l'article 57 du décret 82-453 modifié. _ Compte-tenu des nombreux problèmes posés par cette formation à distance, le CHSCT M demande que celle-ci n'ait lieu que sur la base du volontariat et qu'aucune sanction ne soit engagée à l'encontre des collègues qui ne veulent pas entrer dans le dispositif, et qu'une véritable formation soit mise en place. ---- Adopté à l'unanimité des représentants des personnels (FSU - UNSA - FO)

Avis du CHSCT du 12 mars 2015
sur M@gistère

_ Le Ministère de l'Education Nationale a choisi de mettre en œuvre un logiciel de formation à distance « M@gistère ». Il l'a fait sans aucune consultation d'aucun CHSCT à quelque niveau que se soit et ce en contradiction avec l'article 57 du décret 82-453 modifié.

_ Compte-tenu des nombreux problèmes posés par cette formation à distance, le CHSCT M demande que celle-ci n'ait lieu que sur la base du volontariat et qu'aucune sanction ne soit engagée à l'encontre des collègues qui ne veulent pas entrer dans le dispositif, et qu'une véritable formation soit mise en place.

----
Adopté à l'unanimité des représentants des personnels (FSU - UNSA - FO)

Voici les informations transmises par le ministère, dans sa réponse à l'avis du CHSCT-MEN :

Le recours à magistère n'est pas obligatoire ;
Le temps de connexion, le nombre de clics, de pages consultées, de ressources visualisées ne sont pas comptabilisées ;
L'accès à l'outil est réservé aux formateurs ;
La seule information qui peut être extraite par l'IEN ou le formateur est la liste des participants ;
La seule information que saisit le formateur est « Terminé » à la fin du parcours (même s'il peut avoir un aperçu de l'avancement de chacun) ;
L'IEN n'a d'information sur le parcours que s'il s'inscrit ;
Le ministère ne dispose que de statistiques ;
Le ministère a reconnu les maladresses qui, normalement, sont toutes aujourd'hui relevées et corrigées ;
Les « enseignants en difficulté face à cet outil doivent s'adresser à leur formateur pour qu'il améliore le cadre de travail ».

Mise en oeuvre du Droit Individuel à la Formation - 2015

FSU-SNUipp03 — 2015-01-20T14:57:22Z

Circulaire départementale 2015

Définition et comptabilisation

Le Droit Individuel à la Formation est alimenté chaque année civile à hauteur de 20 heures, pour les enseignants exerçant à temps complet ou bénéficiaires d'un temps partiel de droit.

Pour les agents exerçant à temps partiel sur demande, le nombre d'heures dû au titre du DIF est calculé au prorata de la quotité de service.

Pour bénéficier du DIF, les agents non titulaires doivent compter au 1er janvier de l'année, au moins un an de service effectif au sein de l'administration.

Les droits sont capitalisables pendant six années dans la limite d'un plafond de 120 heures.

La mobilisation du DIF s'exerce dans le cadre de l'année civile.

Formations éligibles

Le DIF, qui doit s'inscrire dans un projet professionnel, peut être mobilisé pour suivre des formations se situant en dehors du plan académique de formation et qui vont permettre à l'enseignant d'acquérir de nouvelles compétences dans la perspective notamment d'une mobilité professionnelle.

Ces formations peuvent être dispensées par des organismes privés comme des établissements publics.

Le DIF peut également être mis en œuvre pour valider des acquis de l'expérience (V.A.E.) ou réaliser des bilans de compétence.

La formation suivie doit se dérouler en dehors du temps de travail de l'agent, principalement pendant les vacances scolaires.

Conditions d'indemnisation et de financement

– Condition d'indemnisation
Une allocation de formation peut être versée si la formation pour laquelle le DIF est mobilisée a lieu pendant les vacances scolaires.
Elle correspond à 50% du traitement horaire d'un agent rapporté à la durée légale annuelle du travail soit 1 607 heures.

N'ayant pas juridiquement le caractère d'une rémunération, elle n'est pas soumise au prélèvement au titre de la pension civile.

Versée en une fois à l'issue de la formation, elle sera calculée en fonction du nombre d'heures réellement suivies si la formation est interrompue.

Son versement reste soumis à la production d'un justificatif attestant du suivi de la formation.

– Condition de financement
Aucune prise en charge des frais liés à la formation n'est possible (frais d'inscription, frais de déplacement), ce qui permet d'homogénéiser le dispositif à l'ensemble des personnels enseignants des 1er et 2nd degrés.

Procédure

Afin de demander la mobilisation du Droit Individuel à la Formation, je vous demande de bien vouloir suivre la procédure suivante :

compléter avec soin l'imprimé, et le transmettre à l'Inspecteur de l'Education Nationale chargé de votre circonscription,

produire, à l'appui de votre dossier de demande, une lettre de motivation manuscrite, un descriptif et un calendrier de la formation demandée.

Examen des demandes

– le dossier devra être retourné à l'IEN de circonscription pour le 18 février 2015, délai de rigueur.
L'IEN portera son avis sur le dossier et devra le retourner à la DSDEN pour le 25 février 2015 au plus tard, pour toute action de formation prévue au cours de l'année civile 2015 ;

– les demandes y compris les demandes de formation commencée pour des contraintes calendaires de l'organisme de formation, seront examinées en fonction des avis, de l'intérêt du projet et de son adéquation avec la formation sollicitée ;

– les réponses seront apportées après consultation de la CAPD prévue en mars 2015.

– toute action de formation validée en utilisation du DIF fera l'objet d'un accord écrit entre la DSDEN et l'enseignant demandeur.

Circulaire départementale

Imprimé de demande de DIF

Plan de formation 2014/2015

FSU-SNUipp03 — 2014-09-18T18:37:09Z

Comment s'inscrire ?

Plaquette de présentation du plan de formation 2014/2015

L'inscription se fait en 2 temps :

STAGES COURTS STAGES LONGS FORMATION DIPLÔMANTE	ANIMATIONS FORMATION DES ENSEIGNANTS AFE

- via GAIA - FACULTATIF	- via GEDAPEC - OBLIGATOIRE (dans le cadre des 18 heures)

- Se munir du NUMEN – Noter les identifiants (n° de l'action) des formations. – Une clef personnelle d'inscription sera délivrée pour demander un accusé de réception

Inscriptions par internet du 17/09 au 05/10	Inscriptions par internet du 24/09 au 09/10

Stages courts

14D0030005 : DÉCOUVRIR ET SE PRÉPARER AUX FONCTIONS DE FORMATEUR ET/OU D'ACCOMPAGNANT / 9 places / Enseignants tous cycles / ESPÉ et/ou lieux décentralisés / 8 jours + quelques mercredis après-midis / Remplacement BFC

14D0030020 : BIEN-ÊTRE A L'ÉCOLE / 9 places / Enseignants tous cycles / ESPÉ / 4 jours, du 15/12 au 19/12 / Remplacement BFC

14D0030024 : POUR UNE PÉDAGOGIE DE LA COMPRÉHENSION / 10 places x 3 (par bassin) / Enseignants tous cycles / ESPÉ ou lieux décentralisés / 2,5 jours / Remplacement BFC

14D0030018 : LES USAGES DU NUMÉRIQUE A L'ÉCOLE / 10 places / Enseignants tous cycles / ESPÉ / 4 jours, du 08 au 12/06 / Remplacement BFC

14D0030025 : CLASSE DU GOÛT / 10 places / Enseignants classe CE2 / ESPÉ / 1 jour, 30/04 / Remplacement BFC

14D0030023 : CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE "Le temps et ses marques" Module 2207 / 10 places / Enseignants tous cycles / Paléopolis / 2 jours, du 06 au 04/11 / Remplacement BFC

14D0030023 : CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE "Jardins pédagogiques : pour quoi faire ?" Module 2208 / 10 places / Enseignants tous cycles / ESPÉ / 2,5 jours, du 03 au 05/06 / Remplacement BFC

Stages longs

14D0030019 : DÉVELOPPEMENT DE LA CULTURE HUMANISTE / 9 places / Enseignants tous cycles / ESPÉ / 12 jours, du 17/11 au 05/12 / Remplacement BFC

14D0030021 : MAÎTRISE DES FONDAMENTAUX EN FRANÇAIS ET CULTURE SCIENTIFIQUE / 20 places / Enseignants élémentaire, classe support pour un stagiaire / ESPÉ / 8 jours, du 26/01 au 06/02 / Remplacement FSE

14D0030022 : ENSEIGNER EN MATERNELLE / 20 places / Enseignants cycle 1, classe support pour un stagiaire/ ESPÉ / 8 jours, du 09/03 au 20/03 / Remplacement FSE

Formations diplômantes

14D0030012 : MASTER 2 / - / - / UNIVERSITÉ BLAISE PASCAL / mercredis, vacances

14D0030015 : CERTIFICATION C2i2e / 25 places / Enseignant tout cycle / formation à distance

A l'ensemble de ces stages s'ajoutent

3 dispositifs pour les directeurs
5 dispositifs à public désigné
des formations spécifiques à l'ASH

BO | Modules de formation d'initiative nationale dans le domaine de l'adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés - année scolaire 2014-2015

FSU-SNUipp03 — 2014-09-13T09:51:12Z

BO n° 31 du 28 août 2014
Circulaire n° 2024-099 du 25-7-2014

En application des articles 4 et 9 du décret n° 2004-13 du 5 janvier 2004 relatif à la création du CAPA-SH et du 2CA-SH, des modules de formation d'initiative nationale sont organisés au niveau interacadémique. Ils s'inscrivent dans le cadre de la formation continue des enseignants.

Ces modules sont regroupés par thématiques : scolarisation des élèves handicapés dans le second degré, fonction de coordonnateur en ULIS, développement de compétences pour l'enseignement aux élèves sourds ou malentendants, scolarisation des élèves présentant des troubles envahissants du développement, des troubles importants du comportement, ou des troubles sévères des apprentissages. Vous trouverez, en annexe à la présente circulaire, la liste des modules prévus en 2014-2015.

Il vous appartient de procéder, chacun pour ce qui vous concerne, au recueil des candidatures à ces formations. Les candidatures seront regroupées au niveau académique par le responsable académique de la formation continue des enseignants pour inscription avant le 3 octobre 2014 délai de rigueur, à l'adresse suivante : https://gaia.orion.education.fr/pnpresp

Après validation des inscriptions par la direction générale de l'enseignement scolaire, il appartiendra aux services académiques et départementaux d'établir, chacun en ce qui le concerne, les ordres de missions nécessaires.

Les frais de transport et d'hébergement seront imputés, le cas échéant, sur les crédits du programme 141 pour les personnels du second degré ou sur les crédits du programme 140 pour les personnels du premier degré.

Scolarisation des élèves handicapés dans le second degré

Identifiant : 14NDGS6001 Fonction de coordonnateurs en Ulis - Les différentes missions du coordonnateur en Ulis
Espe de l'académie de Lyon - université Claude-Bernard Lyon-1.

Identifiant : 14NDGS6002 Scolarisation des élèves présentant des troubles des fonctions cognitives ou mentales en lycée professionnel : du parcours de formation à l'insertion professionnelle
INSHEA

Scolarisation des enfants et adolescents présentant des troubles envahissants du développement

Identifiant : 14NDGS6003 Les troubles du spectre autistique
Espe de l'académie de Lyon

Identifiant : 14NDGS6004 Troubles envahissants du développement
Rectorat de l'académie d'Amiens

Identifiant : 14NDGS6005 Autisme et troubles envahissants du développement : de la compréhension du fonctionnement autistique à la mise en œuvre de stratégies éducatives et pédagogiques
INSHEA

Identifiant : 14NDGS6006 Les troubles des conduites
Rectorat de Paris

Scolarisation des enfants et adolescents présentant des troubles du comportement

Identifiant : 14NDGS6007 Scolarisation des enfants et adolescents présentant des difficultés et troubles du comportement
INSHEA

Identifiant : 14NDGS6008 Modalités de scolarisation des enfants et adolescents présentant des difficultés et troubles du comportement et de la conduite
UCBL Lyon 1 - Espe de l'académie de Lyon

Scolarisation des enfants et adolescents présentant des troubles des apprentissages

Identifiant : 14NDGS6009 Connaître, comprendre et compenser les troubles spécifiques des apprentissages : dysphasie, dyslexie, dyspraxie
UCBL Lyon 1 - Espe de l'académie de Lyon

Identifiant : 14NDGS6010 Scolarisation, dans le premier degré, des élèves présentant des troubles spécifiques du langage et des troubles des apprentissages associés
INSHEA

Identifiant : 14NDGS6011 Scolarisation, dans le 2nd degré, des élèves présentant des troubles spécifiques du langage et des troubles des apprentissages associés
INSHEA

Identifiant : 14NDGS6012 Le langage parlé complété (LPC) : apprentissage technique et pratiques pédagogiques
INSHEA

Identifiant : 14NDGS6013 Initiation à la langue des signes française (LSF) : utilisateur élémentaire (A1.1)
INSHEA

Identifiant : 14NDGS6014 Initiation à la langue des signes française (LSF) : utilisateur élémentaire (A1.2)
INSHEA

Identifiant : 14NDGS6015 Perfectionnement en langue des signes française (LSF) : utilisateur élémentaire, niveau intermédiaire - 1er palier du niveau A2 (A2.1)
INSHEA

Identifiant : 14NDGS6016 Perfectionnement en langue des signes française (LSF) : utilisateur élémentaire, niveau intermédiaire - dernier palier du niveau A2 (A2.2)
INSHEA

Identifiant : 14NDGS6017 Perfectionnement en langue des signes française (LSF) : premier palier du niveau B2 utilisateur indépendant
Espe de Lyon - université Claude Bernard Lyon 1

Identifiant : 14NDGS6019 Perfectionnement en langue des signes française (LSF) : B1 (B1-2)
INSHEA

Outils numériques et déficience visuelle

Identifiant : 13NDGS6020 Les outils numériques au service des élèves déficients visuels
INSHEA

Toutes les informations (dates, lieux des stages, public concerné...) sont consultables dans le BO n° 31 du 28 août 2014

Plan de formation : relance sur des stages longs

FSU-SNUipp03 — 2013-11-21T13:35:00Z

Suite à des modifications de dates des différents concours de recrutement de Professeurs des Écoles pour l'année 2014, deux actions du PDF proposées à la campagne d'inscription offrent des places disponibles.

Dispositif n°13D0030005 « LES USAGES DU NUMÉRIQUE »
- les usages des TICE dans le quotidien et l'organisation de l'espace-classe ; intégration de ces nouveaux outils dans les pratiques professionnelles et amélioration des démarches pédagogiques ; les TICE outils pour des pédagogies différenciées – les plus-values pédagogiques du numérique : les TICE outil de développement de projets pédagogiques disciplinaires (exemple : la frise numérique en histoire) ; les atouts du TNI ; les possibilités offertes par l'usage en classe de la tablette numérique ; renforcer l'interactivité des cours ; encourager la collaboration entre élèves et le travail en autonomie par l'usage du numérique – la question du droit (exception pédagogique, droit à l'image...) ; Internet responsable et réseaux sociaux ou « Comment aborder la problématique d'un usage responsable des outils internet en classe ? » – les ressources numériques repérées et plébiscitées – formation des enseignants au et par le numérique

Dispositif n°13D0030005 « LES USAGES DU NUMÉRIQUE »

- les usages des TICE dans le quotidien et l'organisation de l'espace-classe ; intégration de ces nouveaux
outils dans les pratiques professionnelles et amélioration des démarches pédagogiques ; les TICE outils
pour des pédagogies différenciées
– les plus-values pédagogiques du numérique : les TICE outil de développement de projets pédagogiques
disciplinaires (exemple : la frise numérique en histoire) ; les atouts du TNI ; les possibilités offertes par
l'usage en classe de la tablette numérique ; renforcer l'interactivité des cours ; encourager la
collaboration entre élèves et le travail en autonomie par l'usage du numérique
– la question du droit (exception pédagogique, droit à l'image...) ; Internet responsable et réseaux
sociaux ou « Comment aborder la problématique d'un usage responsable des outils internet en classe ? »
– les ressources numériques repérées et plébiscitées
– formation des enseignants au et par le numérique

Dispositif n°13D0030006 « LANGUE ET DIDACTIQUE À L'ÉCOLE »
- améliorer les compétences linguistiques des professeurs des écoles – améliorer l'enseignement des langues dans la logique du Cadre Européen Commun de Référence (niveau A1) – augmenter le nombre d'enseignants mettant en oeuvre l'enseignement des langues vivantes étrangères – renforcer de la continuité des apprentissages entre l'école et le collège par une meilleure connaissance des programmes respectifs

Dispositif n°13D0030006 « LANGUE ET DIDACTIQUE À L'ÉCOLE »

- améliorer les compétences linguistiques des professeurs des écoles
– améliorer l'enseignement des langues dans la logique du Cadre Européen Commun de Référence
(niveau A1)
– augmenter le nombre d'enseignants mettant en oeuvre l'enseignement des langues vivantes étrangères
– renforcer de la continuité des apprentissages entre l'école et le collège par une meilleure connaissance
des programmes respectifs

Enseignants concernés :
Candidature ouverte aux trois bassins du département
Enseignants de tous cycles
Enseignants dont la classe pourra être un support de remplacement pour les contractuels-admissibles

Mode de remplacement :
Remplacement effectué pendant toute la période de formation par contractuels-admissibles au CRPE

Dates de la formation :

lundi 20/01 (journée de tuilage en classe avec le remplaçant)
mardi 21/01,
lundi 27/01 et mardi 28/01,
lundi 3/02 et mardi 4/02,
lundi 10/02 et mardi 11/02

Les enseignants intéressés doivent faire acte de candidature par mail auprès du chargé de mission
départementale (mbielli@ac-clermont.fr) avant le samedi 30 novembre, délai de rigueur.