FSU-SNUipp03

Partir enseigner à l'étranger en 2027

FSU-SNUipp03 — 2026-06-05T08:57:26Z

Partir enseigner à l'étranger ou dans les collectivités d'outre-mer : la FSU-SNUipp organise un webinaire pour présenter les différentes possibilités, les textes, les calendriers de recrutement le mercredi 17 juin 2026 à 13H30.

Partir enseigner à l'étranger peut relever d'un véritable parcours du combattant. De nombreuses possibilités existent pour enseigner à l'étranger ou dans les Collectivités d'Outre-Mer (COM). Mais les statuts, contrats ou modes de recrutement sont différents selon les employeurs, les fonctions occupées ou les types d'établissements.
Afin d'aider les enseignants et enseignantes du premier degré qui souhaiteraient se lancer dans ces démarches, des spécialistes de ces questions de la FSU-SNUipp présenteront les textes et les calendriers de recrutement.

Inscription en ligne

Promotions 2026 : de nouvelles avancées

FSU-SNUipp03 — 2026-06-05T08:52:54Z

Avec un point d'indice toujours gelé, l'évolution de carrière demeure l'un des rares leviers financiers pour les personnels. Pour les promotions 2026 à la hors-classe et à la classe exceptionnelle, la FSU-SNUipp a obtenu une avancée de taille concernant cette dernière, réparant enfin une injustice pour les ex-instituteurs et institutrices.

Hors-classe : une progression confirmée

Le taux de promotion à la hors-classe pour les professeurs des écoles (PE) et les psychologues de l'Éducation nationale (PsyEN) est officiellement maintenu à 23 % pour 2026. Concrètement, près d'un quart des collègues promouvables cette année accèderont à la hors-classe à la rentrée suivante.
Si ce chiffre stagne par rapport à l'an dernier, il est le fruit d'une bataille syndicale de longue haleine : pour rappel, ce taux n'était que de 5,5 % en 2017. Cette augmentation progressive, obtenue au fil des années par la FSU-SNUipp, permet à davantage de personnels d'accéder à ce grade et d'améliorer leur deuxième partie de carrière.

Classe exceptionnelle : l'ancienneté des ex-instits enfin reconnue

Pour l'accès à la classe exceptionnelle à la rentrée 2026, les taux de promotion sont fixés à :

29 % pour les PE ;
9,5 % pour les PsyEN ;
50 % pour les PEGC.
Cette campagne marque surtout une victoire concrète portée par la FSU-SNUipp lors des récentes instances ministérielles. Jusqu'à présent, pour départager des collègues ayant le même avis du DASEN, le premier critère utilisé était l'ancienneté dans le corps des PE.
L'administration gommait ainsi une partie de la carrière de nombreux collègues. Désormais, les années passées dans le corps des instituteurs et institutrices s'ajoutent à l'ancienneté de PE. L'ensemble de la carrière dans le premier degré est enfin pris en compte !

2027 en ligne de mire

À partir de l'année 2027, les taux de promotion seront définis dans le cadre d'un nouveau plan sur trois ans. Sans attendre, et en parallèle de son exigence d'une augmentation générale des salaires, la FSU-SNUipp maintient la pression pour améliorer les déroulements de carrières.

La FSU-SNUipp continue de revendiquer un avancement automatique au rythme le plus rapide sur un grade unique. Dans l'immédiat, elle exige :

- un accès automatique à la hors classe pour tous et toutes ;

- la révision des avis et appréciations à la demande du personnel ;

- pour les PE ex-instits, la garantie d'une promotion à la hors-classe avant leur départ à la retraite.

L'inclusion, donnons-lui les moyens

FSU-SNUipp03 — 2026-06-05T08:30:25Z

- Pétitions

L'offensive de Bolloré sur l'édition scolaire

FSU-SNUipp03 — 2026-05-29T07:47:47Z

L'édition scolaire : un marché à forts enjeux financiers et idéologiques

Les manuels occupent une place importante dans ce qui est transmis et enseigné aux élèves. Basés sur les programmes du ministère de l'Éducation nationale, ils sont conçus par des équipes plurielles, qui s'appuient sur l'état de la recherche, et sont enfin choisis par les enseignant·es dans le cadre de leur liberté pédagogique, élément central du métier d'enseignant·e.

Une mainmise conservatrice sur les manuels inquiétante

Pour faire ces choix, il faut donc être très vigilant·es, car l'entrisme de Vincent Bolloré dans le monde de l'édition scolaire se fait de manière insidieuse.
Comme le souligne Laurence De Cock, dans le Café pédagogique, il « y a fort à parier que Bolloré ne touchera pas à l'édition scolaire (...). Et ceci pour une seule raison : toute offre de manuel scolaire qui n'appliquerait pas les programmes ou les mettrait ouvertement au service d'une idéologie n'aurait aucune chance de se vendre. L'édition scolaire étant l'un des segments les plus rentables de l'édition, aucun propriétaire de groupe ne prendrait ce risque. »

Néanmoins, il ne s'agit pas pour elle de relativiser l'enjeu, car le choix des documents, des exercices, la mise en page, et l'organisation des manuels sont autant de partis-pris que l'éditeur utilise pour faire passer des messages « dont on connaît parfaitement les effets idéologiques : favoriser le conservatisme et la réaction. »

Un homme aux ambitions idéologiques assumées

Vincent Bolloré, dont la fortune se compte en milliards, a bâti son empire sur l'exploitation des ressources en Afrique de l'Ouest. Ce conservateur traditionaliste assume un projet politique qui s'appuie sur la théorie du choc des civilisations largement utilisée par les idéologues d'extrême-droite. Par sa conquête de tous les espaces médiatiques et informationnels, Vincent Bolloré entend mener une guerre culturelle au service de l'extrême-droite. En quelques années, il a ainsi mis la main sur des médias (Canal +, Cnews, Europe 1…), des titres de presse (Journal du dimanche, Voici, Capital, Femme actuelle, Géo…), et des enseignes de distribution de presse et de livres très répandues, les Relay.

Son offensive idéologique s'étend désormais au marché de l'édition. Le récent renvoi d'Olivier Nora, pdg historique des éditions Grasset illustre la volonté d'avoir la main sur la ligne éditoriale comme cela s'est déjà fait chez Fayard. Un coup de force qui aura surtout permis d'unir des écrivains⋅es aux sensibilités diverses face à “un groupe médiatique et éditorial [qui] ne cache pas ses desseins politiques et mène une guerre culturelle et idéologique au grand jour”. En rachetant au groupe Lagardère les éditions Hachette en 2023, Vincent Bolloré s'est emparé par la même occasion de Hachette éducation, lui permettant ainsi de contrôler une grande partie de l'édition scolaire : Hachette, Hatier, Dunod, Armand Colin, Larousse… et de financer indirectement avec de l'argent public la promotion de l'école privée dans ses différents médias.

Aider les enseignant·es à faire des choix en conscience

La FSU-SNUipp défend le pouvoir de conception des enseignant·es. La dégradation continue des conditions de travail, les charges administratives, la remise en question d'une formation continue choisie et de qualité et les injonctions et pressions institutionnelles sont des freins à des choix éclairés de ressources. L'expertise professionnelle et la liberté pédagogique des enseignant·es sont donc des leviers essentiels pour contrer le retour possible à une vision conservatrice dans les manuels.

Pour la FSU-SNUipp, la conception des manuels scolaires doit rester aux mains d'équipes pluralistes se basant sur les programmes et la recherche pour permettre le choix éclairé des enseignant⋅es. Ils ne doivent pas être les outils d'une quelconque instrumentalisation et financer les ennemis de l'École publique. La FSU-SNUipp soutient la campagne engagée par le collectif “Educ'Nat' contre Bolloré”.

Consultation AESH

FSU-SNUipp03 — 2026-05-29T07:37:24Z

- AESH

FORTE CHALEUR : VOS DROITS ...

FSU-SNUipp03 — 2026-05-28T08:46:54Z

Le point sur les textes

Depuis le décret n° 2025-482 du 27 mai 2025, les « épisodes de chaleur extrême » concernent à la fois les épisodes « jaune », « orange » ou « rouge ». Dès le déclenchement des vigilances, des mesures de prévention adaptées doivent être mises en œuvre par l'employeur, notamment :
– l'adaptation de l'organisation du travail, des locaux et des horaires de travail
– la mise en œuvre de moyens techniques pour réduire le rayonnement solaire
– la mise à disposition d'eau potable fraîche et d'équipements de protection individuelle
– l'information et formation adéquates des personnels

Ces règles du code du travail s'appliquent à l'Éducation Nationale. Si aucune modalité d'aménagement ne permet l'accueil des personnels et des élèves en toute sécurité, la question de la fermeture de l'établissement doit être posée.

Attention, les fortes chaleurs ne sont pas, à elles-seules, un motif suffisant pour faire valoir systématiquement le droit de retrait. Les équipes peuvent et doivent alerter sur leurs conditions de travail dégradées par le biais des Registres Santé Sécurité au Travail notamment (fiches SST). Le syndicat invite les personnels à faire remonter les relevés de températures faits dans leur école aux représentant·es des personnels de la FSU-SNUipp également.
Des obligations de protection des personnels

Les employeurs sont responsables de la santé au travail des salariés et doivent prendre des mesures afin d'évaluer, de supprimer ou de limiter les risques. Dans le code du travail, il n'existe pas de seuil à partir duquel la température serait trop élevée pour permettre le travail. Néanmoins, l'Institut national de recherche et de sécurité (INRS), indique qu'« au delà de 30 °C pour une activité de bureau et de 28 °C pour un travail physique, la chaleur peut constituer un risque pour la santé des salariés ».

L'évaluation de ces risques liés aux expositions à la chaleur est une obligation de l'employeur. Comme le précise désormais le Code du travail « l'employeur évalue les risques liés à l'exposition des travailleurs à des épisodes de chaleur intense, en intérieur ou en extérieur. Lorsque l'évaluation identifie un risque d'atteinte à la santé ou à la sécurité des travailleurs, l'employeur définit les mesures ou les actions de prévention prévues au III de l'article L. 4121-3-1. » (décret n° 2025-482 du 27 mai 2025, qui ajoute un article R4463-2 au code du travail)
Cas particuliers

Les femmes enceintes et personnels présentant des situations de santé particulières doivent prendre contact auprès de leur médecin traitant et signaler le plus tôt possible leur situation aux services de médecine de prévention pour bénéficier de mesures de protection particulières. Contactez les représentant∙es de la FSU à la F3SCT de votre département.
L'absence de volonté politique

Depuis plusieurs années, la FSU-SNUipp interpelle le ministère de l'Education nationale pour sortir du bricolage institutionnalisé qui fait office de plan canicule. Les recommandations de bon sens ne sont ni opérationnelles, ni suffisantes.
La FSU-SNUipp intervient à tous les niveaux pour que les personnels puissent travailler dans des conditions respectueuses de leur santé.
L'alliance écologique et sociale (AES), qui rassemble organisations syndicales dont la FSU et associations, plaide pour un plan d'urgence de rénovation du bâti scolaire.
Dans un récent rapport, l'AES dresse un constat alarmant et appelle à mettre en place un protocole d'urgence pour les évènements climatiques extrêmes ainsi qu'un plan de rénovation du bâti scolaire.

Affectations/PIAL/formations... Les infos AESH de la FSU-SNUipp 03

FSU-SNUipp03 — 2026-05-28T07:07:45Z

Situation actuelle dans le département

Il y a actuellement 439 AESH pour 747 élèves notifiés. Le nombre d'élèves notifiés est en augmentation continue au cours de l'année, alors que le nombre de postes d'AESH n'évolue pas. Actuellement 74 élèves notifiés n'ont pas d'accompagnement (85 en début d'année), soit 48 sur 462 dans le 1er degré, 26 sur 285 dans le second degré.

Le service de l'école inclusive assume le choix de « maintenir un accompagnement de qualité » correspondant à une moyenne de 9h environ par élève, quitte à avoir un certain nombre d'enfants notifiés non accompagnés, plutôt que de diminuer l'accompagnement des uns au bénéfice des autres et d'avoir un saupoudrage.

Pour nos interlocuteurs, il y a parfois des malentendus entre les familles, les enseignants et l'administration, car une notification ne signifie pas forcément qu'il y a un besoin d'accompagnement sur l'intégralité de la scolarité, il faut accompagner les enfants vers une autonomie et donc envisager une diminution progressive de l'accompagnement.

Cette gestion de la pénurie n'est pas satisfaisante et nous avons rappelé qu'une augmentation de la dotation en équivalents temps plein (ETP) d'AESH est indispensable pour assurer un accompagnement de qualité pour tous les élèves qui en ont besoin. Avec un nombre d'enfants notifiés en augmentation et des moyens constants, il y a forcément eu une dégradation de l'accompagnement et des AESH qui ont vu leur service modifié au cours de cette année.

Nous avons fait remonter des témoignages d'AESH qui souffrent de ne pas pouvoir faire leur métier correctement car elles doivent accompagner plusieurs élèves, parfois sur des sites différents. Pour la FSU, l'État manque à ses obligations par le manque de moyens budgétés et on est encore loin d'une école vraiment inclusive.

Affectations rentrée 2026/2027

Les AESH ont dû faire leurs vœux sur l'application Colibris : nous avons fait remonter que cette démarche génère beaucoup d'inquiétudes car les choix proposés sont très larges.

Nos interlocuteurs ont voulu se montrer rassurants : les vœux sur Colibris ne sont pas décisifs et il est possible de les rectifier, en effet les affectations seront effectuées à l'échelle des PIAL et coordonnées par Mme Laigre. Les AESH sont invitée à faire connaître leur situation et leurs préférences à leur coordonnateur de PIAL. L'administration maintient son engagement à ne pas faire d'affectations au-delà de 20 km du domicile (sauf exception avec accord de l'intéressée) et à tenir compte des situations individuelles.

N'hésitez pas à faire connaître toute difficulté ou situation particulière à la FSU-SNUipp03 afin que nous puissions vous accompagner.

Mise en place des Pôles d'Appui à la Scolarité

Les PAS ont vocation à remplacer progressivement les PIAL selon une nouvelle logique : il s'agit d'un guichet unique réunissant services de l'éducation nationale et ressources médico-sociales, qui est amené à intervenir auprès de tous les élèves à besoins particuliers (pas seulement ceux qui relèvent du handicap) pour proposer des aménagements pédagogiques et éducatifs (réponse de 1er niveau). 7 PAS devaient être mis en place dans l'Allier à la rentrée prochaine (10 à terme). La DSDEN prévoit une montée en charge progressive pour des PAS opérationnels en janvier 2027.

Nos interlocuteurs nous assurent que la mise en place des PAS ne changera rien à la gestion des AESH. Actuellement la situation est bloquée car l'amendement de création des PAS a été rejeté à l'Assemblée Nationale.

La FSU s'oppose aux PAS qui sont un outil de gestion de la pénurie. Derrière l'affichage d'une meilleure coordination et d'une simplification des parcours, ces Pôles d'Appui à la Scolarité organisent un rapprochement du secteur médico-social et de l'Éducation nationale, qui cherche à masquer le nombre important de postes vacants (éducateurs, PsyEN, RASED…) dû à des investissements publics insuffisants. La logique portée semble donc davantage viser la régulation des flux et la limitation des notifications MDPH que l'amélioration réelle des réponses pédagogiques et éducatives sur le terrain.

Formations

Nous avons fait remonter la demande de la tenue de réunions de bassin ou de réunions des AESH à l'échelle du PIAL, ainsi que des besoins en formation, notamment sur les gestes de 1er secours.

Pour la FSU-SNUipp03, être AESH c'est un vrai métier, qui nécessite une formation initiale et continue de qualité. Réunions de bassins et formations sont une reconnaissance de la professionnalité de ces personnels indispensables au bon fonctionnement du service public d'éducation.

Heures connexes

Nous avons demandé qu'il soit rappelé aux chefs d'établissements et directeur d'écoles que les heures connexes n'ont pas à être utilisées pour de l'accompagnement ou du temps de transport et que les AESH n'ont pas à justifier de l'utilisation de ces heures. Nos interlocuteurs nous ont assurés être vigilants sur le respect de ce droit.

Consultation
la FSU-SNUipp lance une consultation auprès des AESH
N'hésitez pas à en parler autour de vous !

Lundi 18 mai : journée de défense de l'Ecole publique

FSU-SNUipp03 — 2026-05-07T13:11:15Z

La déclaration d'intention de grève doit arriver à la circonscription 48h, dont un jour ouvré, avant le début de la grève. Vous pouvez l'envoyer de votre mail professionnel.

– Grève le lundi : intention à envoyer le jeudi soir à minuit au plus tard (jour ouvré = vendredi)

Pour faire grève

Stage intersyndical : Santé et condition de travail

FSU-SNUipp03 — 2026-05-07T11:46:54Z

N'hésitez pas à nous rejoindre les 11 et 12 juin prochain afin d'échanger sur notre santé au travail et nos conditions d'enseignement.
Ce stage est ouvert à tous et soumis à une autorisation d'absence à envoyer à ton IEN avant le 11 mai.
Possibilité de covoiturage et de restauration sur place.
Repas pris en charge par la FSU-SNUipp03 pour les syndiqués.
Tu peux t'inscrire dès maintenant en écrivant à l'adresse mail : snu03@snuipp.fr

Guide de l'action sociale 2026

FSU-SNUipp03 — 2026-05-06T18:06:07Z

Aide au départ en vacances, soutien aux personnes âgées ou handicapées, aide à la garde d'enfants, aide à l'installation… La FSU édite un vade-mecum complet de l'action sociale interministérielle. Il présente et détaille toutes les prestations d'action sociale dans la Fonction publique d'État avec les derniers taux actualisés.

Les crises actuelles impactent fortement la vie quotidienne des agent·es et de l'ensemble de la population, faisant apparaître des priorités fondamentales : la santé, l'alimentation, le logement...

L'action sociale accompagne la vie quotidienne des agent·es et participe à promouvoir leurs droits : alimentation et restauration de qualité, logement décent, enfance et vie familiale, vacances, loisirs, culture...

Ce guide de la FSU sur les prestations interministérielles d'action sociale a pour objectif de permettre à chaque agente et chaque agent d'avoir une bonne connaissance des prestations offertes, de savoir à qui s'adresser pour les obtenir, de connaître l'utilisation des crédits alloués.

Guide de l'action sociale 2026